鑼鼓聲震天，金龍翻騰，鶴舞翩躚……2月17日，沙溪鎮圣獅小學內學生們身著傳統服飾，正在練習“沙溪四月八”的非遺傳承技能，他們或舞動“小金龍”，或敲擊“24節氣鼓”，或扮演“魚蝦蟹將”，成為校園中最具活力的風景線。這一延續400余年的省級非遺項目“沙溪四月八”，如今在校園里煥發出新的生機。
2月17日，沙溪鎮圣獅小學內學生們在練習“沙溪四月八”的非遺技能。記者 文波 攝
從興趣到傳承的課程探索
圣獅小學自2014年起將“沙溪四月八”非物質文化遺產納入校園教育體系，逐步形成“非遺+課程”的特色模式。學校開設了鑼鼓、舞龍、鳳舞、傳統武術等課程，并融入美術、音樂、勞動教育等學科。
校長孫彥濤介紹，學校正計劃進一步系統化非遺課程，比如低年級以文化認知為主，通過課桌模擬鼓點、觀賞高年級表演等形式啟蒙；中高年級逐步學習舞龍、鑼鼓等實操技能，最終實現“全校參與”的目標。此外，學校還計劃與圣獅村非遺傳承人合作，每周安排教練入校指導，并計劃成立教師鑼鼓隊，帶動師生共同傳承。
學生們練習敲擊“24節氣鼓”。記者 文波 攝
“學校通過開設這類課程，不僅豐富了孩子們的課余生活，為他們提供了一個了解和傳承本土文化的平臺，更重要的是，他們開始思考自己與本土文化的關系，開始意識到自己是本土文化傳承的一分子。這種文化自信的培養，對于他們未來的成長和發展，都將產生深遠的影響?！睂O彥濤表示，每年“沙溪四月八”圣獅小學都會組織200名左右的學生參加巡游和表演，其中不僅有本村、本鎮的學生，也有來自四面八方的新中山人。他們在這里擁有了新的體驗與民俗記憶，孩子們在傳承中更容易找到歸屬感，民俗的種子在他們心中生根發芽，這份文化記憶將成為連接故鄉的紐帶。
據悉，今年大年初一的沙溪鎮內年節巡游中，學校組織了近40名孩子參加活動，有不少學生自己在村內報名參加巡游，他們自豪地展示了所學的鑼鼓技藝和舞龍表演。這一過程中，孩子們不僅加深了對傳統文化的理解，還增強了彼此之間的團結合作精神。
六年級學生阮宇恒是校鑼鼓隊成員，學習打鼓已兩年。他驕傲地說：“我會六套鼓譜，今年春節巡游打鼓時，全村人都在看，我覺得特別自豪！”同樣是六年級的顏泉君是新中山人，老家是湛江的他剛加入“鳳舞”隊一個月，盡管沒有從小接觸“沙溪四月八”，他也在學習中激發出了對這一活動的好奇與熱愛。大年初一，他也參加了鎮內的年節巡游活動：“我覺得舞鳳很有趣，巡游時和同學一起表演的時候很開心，覺得我真正成為了一名本地人。這些都讓我想了解更多的沙溪文化。”
學生們在練習鳳舞。記者 文波 攝
挑戰與創新，讓非遺扎根校園
在推進“沙溪四月八”非遺項目在校園中更廣泛開展的過程中，學校也面臨場地有限、師資不足等挑戰。為此，圣獅小學將停車場改造為半封閉訓練區，并引入村中非遺傳承人作為校外導師。
未來，圣獅小學計劃讓非遺教育走出校園，將實踐活動延伸到社區。學校鼓勵學生們在“百千萬工程”中，通過參與社區宣傳和敬老活動，將所學非遺技藝展示給更多人，既鍛煉了實踐能力，又增強了文化認同感。
此外，學校計劃開設更多非遺課程，增設沙溪涼茶制作、傳統美食體驗等項目，打造學校的“非遺傳承校本課程體系”，讓學生在動手操作中親身體驗非遺的魅力，進一步鞏固文化自信。
圣獅小學的課程體系探索不僅限于技藝傳承，更注重精神培育與社會實踐。孫彥濤表示：“我們希望每個學生都能在非遺活動中找到文化認同感，讓自信與團結成為他們的精神底色?！蓖ㄟ^非遺傳承項目學習的課程設計，學生們不僅掌握了非遺技藝，更在潛移默化中理解了中華文化的深厚底蘊。學校還計劃邀請家長和社區居民共同參與，展示學生們的學習成果，進一步促進家校社區的文化融合，逐步構建起一個全方位、立體化的非遺教育體系，讓非物質文化遺產在新時代的校園中煥發出新的生機與活力。
從巡游隊伍中的稚嫩身影到課堂里的鼓點聲聲，圣獅小學正以教育之力守護非遺根脈。傳統文化需要年輕一代的接力，而校園正是最好的播種地。這項跨越四百年的民俗盛事，在孩子們的歡笑與汗水中，續寫著新的篇章。
記者 閆瑩瑩
◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平
