“文明家庭，是工作上愛崗敬業、相互鼓勵；生活中敬老愛幼、相互促進。要有良好的學習氛圍，形成自信、自律、自強、愛黨、愛國、愛家的良好家風。”6月17日下午，沙溪鎮溪角中學副校長馮杰文與妻子方美雪表達了對文明家庭的理解。多年來，夫婦二人積極參加沙溪鎮“愛心父母牽手困境兒童大聯盟”活動，用實際行動幫助有需要的孩子。他們主動聯系愛心企業、熱心人士和學校家委，幫助困難學生走出困境，6年來得到馮杰文發動幫扶的學生已達數十人。
■自己“淋過雨”，所以想為別人撐把傘
馮杰文夫婦幫扶困難學子是從2016年開始的。當時，沙溪鎮婦聯發起了“愛心父母牽手困境兒童大聯盟”活動，得知這一消息后，馮杰文產生了濃厚的興趣，于是和妻子方美雪共同參與了進來。
湊巧的是，第一次資助的學生，正是自己班上的科代表。“這個孩子家庭特別困難，媽媽身體不好，還要獨自撫養兩姐弟。”在資助的過程中，馮杰文發現，原來需要幫助的人特別多，而相比物質需求，他們更缺乏精神上的關懷、安慰和鼓勵。所以，資助第一名學生的時候，他根據青少年的心理特點，將大量的精力放在了情感幫扶和學業輔導方面，資助人的身份也從未對學生公開。
如今，馮杰文已連續多年參加“愛心父母牽手困境兒童大聯盟”活動，幫扶了多名困難學生。當問到為什么會一直堅持做這件事的時候，馮杰文說，大概是因為自己“淋過雨”。馮杰文是中山黃圃人，出生在貧困家庭，父母離異早，全靠母親含辛茹苦地把兄弟二人撫養大。同時，在成長的道路上，馮杰文遇到了幾位好老師，他們不僅在物質上提供了幫助，還在馮杰文最迷茫的時候給予他力量，這份恩情他一直銘記在心中，而“成為像老師那樣的人”也就此成為了他人生的奮斗目標。
于是，完成學業后，他成為了一名教師。在擁有可以幫助他人的能力之后，他也毫不猶豫地伸出了援助之手，為困難家庭帶來希望和轉機。這便是正能量的傳承。
■言傳身教，就是最好的教育方式
馮杰文是學校的副校長，主管德育工作，學校的志愿服務隊也在他的管理范圍內，包括黨員義工隊、家長義工隊和青年志愿隊。他同時還是沙溪鎮的人大代表和黨代表，因此參與志愿活動的機會特別多，如創文活動和大規模核酸采集工作。
今年3月，沙溪時代傾城小區發現新冠肺炎無癥狀感染者。當時，沙溪鎮的所有小區都要求5天3檢，馮杰文所居住的小區有近8000人。那段時間，身為志愿者的馮杰文幾乎每天天沒亮就上崗了，天黑才回來。緊接著由妻子方美雪“接棒”，繼續以志愿者的身份協助現場的核酸檢測工作。
在進行核酸采樣的時候，馮杰文的兩個孩子通過眼鏡認出了他。好奇的孩子并不知道爸爸為什么要扮成這個樣子，方美雪便耐心向他們解釋，她相信經過反復的言傳身教，孩子們總有一天也會懂得“無私奉獻”的意義。
現在，馮杰文夫婦的志愿服務時間加起來已經超過1600個小時了，孩子們也經常跟著一起參加志愿服務活動。在他們的教育下，兩個兒子各方面的表現都十分優異，多次被評為學校三好學生、優秀少先隊員，大兒子還曾獲得中山市吳桂顯獎學金。馮杰文計劃，等孩子們再長大一些，就幫他們注冊“i志愿”賬號，累積屬于他們自己的服務時長， 提升孩子們參與志愿活動的積極性。
臨近晚飯時，就讀一年級的小兒子主動將桌面的書本收拾好了，整齊地放進書包里。記者問他爸爸媽媽跟奧特曼誰更厲害時，他思考一陣，回答道：“都厲害，因為他們都拼盡自己全力保護別人。”稚嫩的童言逗笑了大家。也許，在父母的影響下，那粒播撒在孩子心中的文明種子早已悄悄發了芽，在不經意間慢慢長大。
