在第三屆全國(guó)大學(xué)生反走私創(chuàng)作大賽中，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院包裝設(shè)計(jì)學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)?wèi){借公益短片《別被小利“拐”進(jìn)走私黑洞》獲視頻類全國(guó)二等獎(jiǎng)（總排名第二）及廣東省賽區(qū)一等獎(jiǎng)（排名第一），同時(shí)中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院榮獲全國(guó)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，與浙江省教育廳、四川省教育廳、廣東省打私辦、廣州美術(shù)學(xué)院等權(quán)威單位同列榜單。
此次大賽由全國(guó)打擊走私綜合治理辦公室指導(dǎo)、全國(guó)反走私綜合治理調(diào)查研究中心主辦，共吸引全國(guó)32個(gè)省（區(qū)、市）674所高校的1萬(wàn)余件作品參賽。經(jīng)過(guò)多輪嚴(yán)格評(píng)審，視頻類評(píng)選出一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。
以“微敘事”作為“大支點(diǎn)”：撬動(dòng)課程思政構(gòu)建新格局
中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終將黨建作為立德樹(shù)人的核心引擎，打造“黨建鑄魂+特色育人”品牌，著力構(gòu)建獨(dú)具特色的大思政格局。作為全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系建設(shè)單位，包裝設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，努力推行“黨建鑄魂+德藝育人”主題黨建，在組織參與此次大賽過(guò)程中，將反走私、法治教育等國(guó)家戰(zhàn)略主題以“微敘事”方式融入育人體系，堅(jiān)持以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改，將普法教育與專業(yè)技能緊密結(jié)合在一起，既拓展了學(xué)生專業(yè)知識(shí)的邊界，更在思想教育上激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感和社會(huì)責(zé)任感。
獲獎(jiǎng)作品《別被小利“拐”進(jìn)走私黑洞》正是這一理念的實(shí)踐成果，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在黨員教師的指導(dǎo)下，以真實(shí)案例為藍(lán)本，通過(guò)劇情化敘事揭露走私危害，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與藝術(shù)創(chuàng)作深度融合，不僅讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到反走私的重要性，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)提升專業(yè)技能和展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。
以“帶小貨”喻“大警示”：觸動(dòng)社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)化創(chuàng)作鋒芒
此次獲獎(jiǎng)作品由包裝設(shè)計(jì)學(xué)院融媒體技術(shù)與運(yùn)營(yíng)專業(yè)高文玉、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)黃嘉雯、黃麗娜、陳月如和已畢業(yè)的學(xué)生歐新華組成的跨年級(jí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作。作品以“兼職帶貨”為核心意象，通過(guò)大學(xué)生從“帶小貨”到“帶大貨”的故事線，揭露“帶貨”等新型走私陷阱。
“創(chuàng)作初期，同學(xué)們?cè)凇绾巫尵窘逃拥貧狻峡?。”指?dǎo)老師劉守鵬介紹，“最后我們決定結(jié)合‘黨建進(jìn)工作室’機(jī)制，組織學(xué)生實(shí)地走訪并挖掘真實(shí)案例，激勵(lì)他們將反走私的相關(guān)知識(shí)和重要性內(nèi)化于心、外化于行，最終將‘國(guó)家安全’‘法治意識(shí)’等思政元素融入敘事過(guò)程，讓作品既有藝術(shù)感染力，更具社會(huì)價(jià)值?！?/p>
【第三屆全國(guó)大學(xué)生反走私創(chuàng)作大賽二等獎(jiǎng)作品《別被小利“拐”進(jìn)走私黑洞》；創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)：中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃嘉雯、高文玉、黃麗娜、陳月如、歐新華】
從“小課堂”到“大賽場(chǎng)”：推動(dòng)思政育人融合社會(huì)服務(wù)
此次獲獎(jiǎng)是包裝設(shè)計(jì)學(xué)院融媒體技術(shù)與運(yùn)營(yíng)專業(yè)深化“課程思政”改革的創(chuàng)新實(shí)踐成果。該專業(yè)以“三維協(xié)同”模式重構(gòu)教學(xué)體系，在課程架構(gòu)上，將《短視頻創(chuàng)意與實(shí)踐》等專業(yè)課程與法治教育深度融合，老師在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生圍繞“離島免稅套代購(gòu)治理”等社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表達(dá)與法治教育的有機(jī)統(tǒng)一。
通過(guò)引入海關(guān)緝私案例庫(kù)資源，學(xué)生可以在沉浸式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中不斷深化職業(yè)倫理認(rèn)知。另外，老師積極探索在育人成果轉(zhuǎn)化層面構(gòu)建“課堂－賽事－社會(huì)”三級(jí)躍升通道，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一線走訪、案例收集、理論學(xué)習(xí)等方式，在短視頻作品《別被小利“拐”進(jìn)走私黑洞》中運(yùn)用輕喜劇元素呈現(xiàn)走私危害，并從參賽到獲獎(jiǎng)，再到多平臺(tái)融媒體傳播，形成在思政育人過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)作即普法”的社會(huì)服務(wù)新模式。
從“獲國(guó)獎(jiǎng)”到“大思政”：讓黨建引領(lǐng)賦能德藝育人
中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院在此次全國(guó)大賽獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的背后，是學(xué)校黨委著力構(gòu)建“大思政”工作格局的系統(tǒng)性布局。近年來(lái)，學(xué)校黨委積極探索“黨總支－黨支部－師生黨員”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作思政主題作品，并組織學(xué)生參加不同類型的比賽。學(xué)院培養(yǎng)的不僅是技術(shù)能手，更是具有家國(guó)情懷的“紅色設(shè)計(jì)師”，學(xué)生能用鏡頭傳遞法治溫度，用創(chuàng)意守護(hù)國(guó)門(mén)安全，這就是課程思政最生動(dòng)的成效。
目前，此次中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品《別被小利“拐”進(jìn)走私黑洞》已被中國(guó)反走私、廣東省打私辦、廣東共青團(tuán)等多個(gè)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)推送展播。參賽學(xué)生在創(chuàng)作手記中寫(xiě)道：“這次比賽讓我明白，藝術(shù)的價(jià)值不僅在于美，更在于喚醒——喚醒人們對(duì)法律的敬畏，對(duì)家國(guó)的守護(hù)?！?這正是包裝設(shè)計(jì)黨總支大力推行“黨建鑄魂+德藝育人”最動(dòng)人的注腳。
中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院在此次國(guó)家級(jí)大賽中獲佳績(jī)，既是包裝設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支“黨建鑄魂+德藝育人”的生動(dòng)實(shí)踐，也是思政教育與專業(yè)建設(shè)、課程改革深度融合的成果縮影。未來(lái)，包裝設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支將繼續(xù)深化“三全育人”改革，以反走私創(chuàng)作等社會(huì)熱點(diǎn)為載體，培養(yǎng)更多兼具專業(yè)技能與法治精神的“數(shù)字工匠”，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)創(chuàng)意傳播法治強(qiáng)音，以專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)需求，為粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)職教力量。
◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平
