▲8月21日，陳友芳告訴現場家長“父母榜樣是更好的教育”。本報記者 王云 攝
8月21日上午，2022南國書香節中山分會場暨第十四屆中山書展“名家講座”邀請了華南師范大學科學技術與社會研究院副院長陳友芳教授，以“新時代 新教育 新對策——如何更有效地規劃孩子的深度學習”為主題開展專題講座，吸引了不少家長與孩子前來參與。
陳友芳兼任人民教育出版社道德與法治（思想政治）國家教材重點研究基地學術委員，教育部高中課標修訂組核心成員，教育部義務教育課標修訂組核心成員，國家統編教材主編，教育部師范司國家級培訓專家，廣東省教育廳基礎教育教學指導委員會專家。他曾多次獲評為華南師范大學“我最喜愛的老師”，并致力于學科素養評價技術與方法，基礎教育教材編寫理論和博弈論等領域研究。
講座中，陳友芳教授圍繞當前新時代教育背景，結合實際案例，從學科素養、素質教育、培養學科思維等方面全面剖析如何深度學習。他表示，要從做事、遷移、思維方法等方面理解學科素養，指出學科素養具有整體性與隱蔽性的特性。如今深度學習時代來臨，學習上要從以下六個方面著手。
注重學科思維方法的培養。教育不能僅僅停留在知識的傳授，更要教給孩子思維方法。每個學科均有自己獨特的思維方法，尤其是要注重批判性思維（思辨能力）、邏輯思維、創新思維的培養；學科思維方法是在問題解決過程中培養出來的。要注重發掘學科知識背后的問題，強化問題和問題解決意識；提高學科語言表達能力。要學會用專業規范的語言表達自己的觀點；提高遷移與靈活變通能力。遷移能力來自于廣泛的閱讀和深入思考；提高信息提取和加工能力。家長要多鼓勵孩子閱讀，培養閱讀能力與素養，增強信息處理能力；培養孩子的跨學科素養。以閱讀素養為基礎，以自我思考為前提，再教導孩子有方法地去思考，告別刷題時代，迎來深度學習時代。陳友芳教授特別提到，在孩子成長過程中，家長的陪伴、家長與子女的平等交流、父母榜樣是更好的教育。
在交流互動環節中，家長們踴躍舉手提問。一位初中學生的家長提出，孩子沉迷漫畫書，該如何引導孩子閱讀，該讀些什么書？對此，陳友芳教授表示，孩子讀漫畫書并非傳統意義上的“錯誤”，學習生活中有大量圖片信息，尤其是新時代教育下閱讀并不局限于文字，要注重照片、圖片、數據、圖表等非連續文本的閱讀。家長要做的是引導孩子從圖片中獲取信息，培養孩子非連續文本的閱讀能力，逐步激發孩子閱讀興趣。同時，根據孩子的興趣選擇經典文學等各種類型的書籍去閱讀，注重實用類文本的閱讀。
講座結束后，不少家長和孩子仍意猶未盡，紛紛上前與陳友芳教授面對面進一步交流學習教育的問題與方法。面對家長們的各種請教，陳友芳教授也耐心地一一分析，作出解答。
家長潘女士的孩子目前讀五年級，聽了這次講座，她感觸頗深。“現在的學習教育與實際生活、社會現象息息相關，與過去的模式不一樣了。”潘女士說，孩子的學習方法需要改變，家長的教育方式也要與時俱進，要給予孩子更多的陪伴與引導，言傳身教從小培養起孩子的思維與素養。
