做古陶修復、制漢服標本、感受農耕之樂、義賣置換公益金……7月9日上午，石岐街道省級立項課題《構建區域中小學勞動教育評價體系的實踐研究》開題暨勞動教育特色課程展示活動，在市博愛小學校外勞動教育基地中山詹園舉行。
■讓人“愛上”的勞動教育課
如何全面加強新時代大中小學勞動教育，已成為社會各界普遍關注的問題。在構建德智體美勞全面發展的高質量育人體系大背景下，石岐街道立足區域經濟發展現狀，緊密結合實際情況和師生未來發展需求，開啟了讓區域內勞動教育由單一走向豐富，由形式走向實質的實踐之路。其報送的《構建區域中小學勞動教育評價體系的實踐研究》于今年5月獲批為廣東省教育科學規劃 2021年度研究項目（德育專項），為新時代勞動教育區域推進提供了新的視角與經驗。
“展示活動中的這些課程，有些是在校內完成的系統課程，有些則是利用校外勞動教育基地開展的特色課程。”博愛小學相關負責人表示。
活動現場，課程共分四個板塊展現。日常生活勞動板塊中，孩子們參與了烹飪與營養相關的“餐桌上的侏羅紀”課程。這一課程以勞動實踐為載體，鼓勵孩子們踐行孝道文化，教會孩子們自己烹飪，制作完成孝親宴。
在生產勞動板塊，孩子們與老師一起展現了傳統工藝制作和農業生產勞動的特色課程。傳統工藝制作課包含有紙藝“手工抄紙”、布藝“漢服標本制作和染料開缸”、陶藝“古陶修復瓦當復原”、木藝“制作木質校園養殖籠”、射藝“射法八節”等；農業生產勞動課開設了水稻收割之“傳統割稻”和日常養護之“節氣農耕”“園藝養護”等，依照時令進行相應的農耕活動，培養孩子們以吃苦耐勞、相互協作為核心的正確勞動觀念及必備的勞動技能。
服務性勞動板塊中，老師們通過開設現代服務業勞動課，比如“柯蒂斯課堂”“石膏板畫”“植物手繪”等，創造性地將傳統與現代相結合，將廢棄的植物做成可供學習的素材和觀賞價值較高的工藝品，留存它們最美的樣子，教授孩子們通過勞動提升創造力和審美情趣。
參加完富有特色的勞動課后，同學們還一起分享自己的勞動心得，并對自己和同伴的勞動情況作出評價，相互勉勵相互促進，課程展示現場家長和老師們也都給予了指導和評價。同學們還通過“義賣集市”，體驗收獲與助人的快樂。
“上勞動課我學會了自己做缽仔糕、稔西餅、雪梨海底椰膏，平時還會幫爸爸媽媽做一些家務。通過勞動課，我喜歡上了自己動手。”課程上完后，手捧著自己的“勞動成果”，參加課程展示的學生們臉上都笑開了花。課題組成員、博愛小學校長朱慧知表示，學校常年耕耘勞動教育課程，不僅贏得了中山市勞動教育特色學校的榮譽，校內豐富有趣的勞動課也成為孩子們最喜歡的課程之一。
■每人能掌握并堅持至少一項勞動技能
據了解，課題組成員目前共有8名，成員的構成主要是街道各中小學校長、副校長、主任或其他勞動教育的骨干老師。立項后，課題組成員除了完成本課題分工任務以外，還負責所在學校的勞動教育課程的開展、勞動效果的評價、勞動衛士的評選，勞動成果的展示等，提升所在學校學生的勞動素養。
“我們期望通過課題的開展，努力實現兩年中區域內每個中小學校學生都能掌握并堅持至少一項勞動技能的目標。”課題組主持人石岐街道教育和體育事務中心德育專干黃榮敏表示，《構建區域中小學勞動教育評價體系的實踐研究》這項省級課題，主要圍繞《義務教育勞動教育課程標準（2022年版）》，以整體提升中小學生的勞動素養為核心，著力提升學生的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神，同時，還將以評價為手段，以數字化評價平臺為媒介，通過構建完整的評價體系，整體提升街道的勞動教育水平。
