新時代教育評價改革學習研討會上，各鎮街教育部門相關負責人和學校校長進行優秀案例研討。本報記者 文波 攝
中山網訊 學生評價告別紙質版本，一鍵生成教師發展檔案……5月25日，記者從中山市教育和體育局主辦的新時代教育評價改革學習研討會上了解到，中山市通過信息化促進教育評價改革，依托大數據、智慧平臺，部分學校已實現學生發展評價數字化，全市每位教師也有望擁有個人發展電子檔案袋及數字畫像。全市23個鎮街教育部門相關負責人和10所典型案例學校校長參加研討會。
研討會上，西區煙洲小學校長黃文華和橫欄小學副校長吳文華分別介紹了學校運用信息技術賦能學校評價改革創新的經驗。黃文華介紹，煙洲小學利用電子班牌開展五育評價，“老師可以通過手機平臺為學生即時打分。家長可以隨時看到學生的在校表現并與老師互動。所有評價都將匯聚成學生的發展評價。”
橫欄小學從2014年開始通過多年探索，打造出以“5+2評價模型”為基礎的學生綜合素質評價管理系統?！拔覀儤嫿松鐣P注、教師引領、家長陪伴、同伴合作、個人展示等五個評價維度。先把五育按生活場景轉換為具體可量化操作，然后再按模型融匯到學生綜合素質中，最后再以直觀的圖表等方式表達到個人報告上?！眳俏娜A介紹，該校學生的個人綜合報告已告別了紙質手寫版本，進入了數字化顯示，老師和家長可以在手機端和PC端查閱。
教師是學校教育的主體，在以往的評價過程中，更多的是對教師進行評教定級，而在一定程度上忽視了評價對于教師的導向和激勵作用。不同的數據之間無法融合，不利于全面反映教師的動態成長過程。針對這一困惑，中山市教師發展中心教育質量檢測評價部教師袁蓓分享了“基于大數據的教師發展性評價”項目所取得的階段性成果。袁蓓告訴記者，教師發展評價體系能動態反映教師發展軌跡，形成教師發展電子檔案袋，并為每一位教師描繪數字畫像，智能生成全市各等級教師發展評價報告。
“下一步，中山市教育評價改革將做好頂層設計，支持學校大膽探索，推進學校各項事業實現高質量發展?！敝猩绞薪逃の睍浟握\表示，教育評價改革是大勢所趨，中小學（幼兒園）的教育評價改革，需要處理好上與下、點與面、內與外、真與偽、繁與簡、主動與被動這六對關系，希望各鎮街及學校發揮主觀能動性，真實有效地開展評價改革工作，提高教育評價的科學性、專業性、客觀性。
