4月28日，三角鎮(zhèn)中心小學舉行勞動技能大賽決賽。
疊衣服、掃地、收拾房間、每月學做一樣菜……在“雙減”政策落地過程中，三角鎮(zhèn)中心小學以建立勞動教育清單為突破口，分年級、分項目、分階段推進多元勞動課程，培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)，助推孩子們健康成長。
感受勞動的樂趣
“加油，加油！”近日，三角鎮(zhèn)中心小學的學生們迎來了一場“勞動技能大比拼”，孩子們通過完成整理衣物、穿系鞋帶兩項勞動任務的快慢來決出名次。
“我覺得這是為班爭光。為了加快穿鞋帶的速度，我還總結了一套獨家秘籍?！比昙壍耐踝映浇涍^班內角逐，與四位同班同學一起參加校內的比拼。為了備賽，他還“攬下”了家里疊衣服的任務，經常和父母一起做家務。
同場比賽中的陳鋇兒也是一個會“在家里搶著做家務”的孩子，“我擅長洗碗和煲飯。經常和姐姐一起幫爸爸媽媽分擔家務。”
記者了解到，為進一步樹立學生的勞動意識，養(yǎng)成良好的勞動觀念，提高勞動實踐的技能，三角鎮(zhèn)中心小學根據(jù)不同學年學生的實際情況設計了“勞動清單”，并根據(jù)清單內容有步驟、有條理地引導學生實踐勞動，逐步強化學生的勞動意識，養(yǎng)成定期勞動的好習慣。
在這場“勞動技能大比拼”中，每個年級同學的比拼勞動內容也不一樣，一年級整理書包，二三年級疊校服、紅領巾、系鞋帶，四年級釘紐扣，五六年級則是套被子。
據(jù)學校相關負責老師段美娟介紹，學校通過制定“勞動清單”，在不同年級中開展符合實際的勞動實踐活動，并通過勞動教育，啟發(fā)勞動之思，感受勞動之新，磨煉勞動之志，體會勞動之美。
除了舉行比賽，學校還在每學期設立勞動周，并依據(jù)不同年級學段，分配打卡“任務”。比如針對1-2年級的同學，主要是讓他們理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到空盤。針對3-4年級的學生，則要學會幫家長分擔家務，每天能為家人做一件力所能及的事。對于高年級學段的孩子們，則期望他們能通過幫助父母做飯、做菜，回饋父母的辛勞付出。長期打卡活動促使孩子們養(yǎng)成從小熱愛勞動的習慣，并培養(yǎng)勞動光榮、勞動高尚的美德意識。
樹立正確的勞動觀念
三角鎮(zhèn)中心小學這份正在實踐中的“勞動清單”，來自于該?！靶W勞動教育清單制度的建立與實踐研究試點”的研究工作。為推進開展勞動教育評價改革，學校還以重大節(jié)日為節(jié)點，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程中勞動教育的引領作用，將勞動教育清單與學生的個人日常生活、校園生活和社會生活有機結合起來，極大地豐富了學生們的勞動體驗，提高了學生的勞動能力，深化了孩子們對勞動技能的理解和熱愛。
“勞動實踐活動讓學生真正走出課堂，親歷勞動的艱辛與光榮?！倍蚊谰昀蠋熃榻B說，學校還在學生中發(fā)起了市場調查、養(yǎng)殖場考察、足球場草皮保養(yǎng)等聯(lián)系實際的主題勞動課程，打破了教學的空間局限，實現(xiàn)了教學時間和空間向自然環(huán)境、生活領域拓展，真正做到了通過勞動，讓學生認識自然、走向社會、走向生活，“通過多元的勞動教育，我們期望讓學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)他們良好的道德品質。”
在這樣的勞動教育引導下，孩子們從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”到懂得勞動的意義，孩子們在一次次的勞動實踐中，體會到勞動創(chuàng)造美好生活、幸福家庭、生活環(huán)境的價值真諦?！跋乱徊轿覀儗⒏嗟靥剿鲃趧咏逃膬群?、特征和價值，增強勞動教育的實效性，打造形式多樣、創(chuàng)新多彩的勞動教育實踐活動，培養(yǎng)有責任擔當?shù)臅r代新人?！倍蚊谰暾f。
