中山市自2015年被確立為全國中小學生藝術素質測評實驗區以來，把美育作為深化教育體制機制改革的重要內容，通過積極推進中小學生藝術素質測評工作，以評促學、以美育人，促進教育的全面開花，真正把美育融入到每個學生的生活和習慣中。中山市基于大數據的中小學生藝術素質測評指標體系，更于2021年被省教育廳認定為第一批廣東省深化新時代教育評價改革典型案例。
全面普及藝術測評
2020年，中山印發《中山市中小學生藝術素質測評工作實施方案》（以下簡稱《方案》），截至目前，藝術素養測評已覆蓋全市328所中小學校，各鎮街開齊開足上好美育課的同時，普及面向人人的美育實踐活動、推進美育評價改革、促進多學科融合發展。
《方案》的印發，確立了中山“明確一個目的，樹立兩個觀點”的藝術素養測評理念，即：以考察學生的藝術基礎素養，有效培養學生藝術的學習習慣，改進藝術課程教學為測評目的；樹立“以測促教”“以測促學”為觀點的學生藝術素養測評理念。
在該輪美育教改中，中山更看重通過測評引導全市中小學校加強對藝術教育的重視，促進教師教學理念和評價觀點轉變，全方位提升學生的綜合藝術素養。與此同時，為了更好地以點帶面在全市開展普及中小學生藝術素養測評，中山確定市第一中學市實驗小學、東區朗晴小學等十所學校作為中山市藝術素質測評試點校。
▲三角鎮蟠龍小學+第五屆中小學生藝術節+舞蹈《映山紅》。
“我鎮3至5年級和7至8年級學生，在2021年6月率先試行了新的藝術素質測評。”中山市三角鎮教體文旅局藝術專干周瓊珠表示，由于藝術素質上機測評是學生們第一次在計算機上進行美術測試答題，為解決如何將高雅的藝術測評創新成“接地氣、有生氣”的“人機對話”形式，如何將傳統的 “紙上一張畫”藝術考試變化為“學什么就考什么”的去紙化、自動化的暖心小測驗，如何將緊張忐忑的考試氛圍轉化為歡樂有趣的輕松旅程等問題，三角鎮特地要求各校在正式參加市統一上機測試前，進行了1-2次模擬測試，讓學生們調整心態、熟悉操作，并檢驗測試平臺的穩定性、可靠性，同時也為可能出現的突發情況做好演練。
“以美術測試為例，以前用的畫紙變成了立體的電腦屏幕，鉛筆和橡皮變成了鼠標和鍵盤。測試內容也不再是單純的畫畫，而是有關三原色、三間色等美術知識的選擇題，有提供圖片辨別畫的種類和畫家的連線題，有關于色彩調配的填色題，還有有趣的拼圖題，多種多樣。”周瓊珠認為，雖然不是所有題目都會，但是讓學生增長了見識，原來美術包括這么多的知識。
據了解，目前，藝術素質測評已覆蓋全市328所中小學校、481790名學生，3185名教師，各鎮街開齊開足上好美育課，構建以學生發展為中心的教學模式，普及面向人人的美育實踐活動、推進美育評價改革、促進多學科融合發展。
▲三角迪茵公學+第五屆中小學生藝術節+民樂合奏《十送紅軍》（2021年）。
借力“測試”深化美育改革
藝術測評改革只是起點，中山通過精心制定測評方案，真正做到“以測促教”“以測促學”的教育目標。在開展藝術素質測評過程中，中山成立以藝術教師、信息技術教師為主的科研小組，圍繞測評內容及操作方法進行研究，逐步完善藝術素質測評相關的準備，推動學校藝術教育工作的有序開展。
“中山圍繞課程學習、課外活動、基礎知識、基本技能、校外學習、藝術特長六方面，構建了涵蓋‘基礎指標、學業指標、發展指標’的三級測評指標體系，實現了立體化、交叉式、全方位的測試。”中山市教育和體育局體衛藝科四級主任科員李藝表示。
▲2020年小欖鎮小學生合唱比賽，全鎮共21所小學一千多名學生先后登臺，給現場觀眾展示了一場高水準的視聽盛宴。小欖鎮同茂小學鼓樂合奏《秦王點兵》。
“開展藝術測評過程中，鎮內各校通過組織學生積極參加形式多樣的校內外藝術實踐學習活動，進行藝術成果展示。鎮教育和體育事務指導中心也積極主辦鎮舞蹈比賽、朗誦比賽、器樂比賽、合唱比賽等，為全鎮學生搭建了展示的舞臺。”小欖鎮小學音樂中心教研組副組長謝麗萍表示，新的美育理念下，學生們更能通過參與藝術實踐活動，提升感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，新教改將傳統的“一考定終身”，變為過程性評價和終結性評價相結合的方式，更注重學生的學習過程。促進學校以課堂教學、課外實踐和校園文化交流為抓手，全方位呈現學校藝術教育內容構架。
隨著藝術測評的開展，中山市內各校的藝術活動與形式紛紛創新。各校推出“班班有演出，人人有展示”的校園美育成果大舞臺，讓班級展演成為常態化的全校性活動，每個班級每名學生每學期至少要有一次舞臺展示的機會。真正把美育融入到每個學生的生活和習慣中，以評促學、以美育人，促進教育的全面開花。
構建多維評價體系
隨著新的藝術測評機制在中山各中小學校如火如荼地開展，各校也通過測評反饋及時發現和解決美育中的問題。
“在得到三鄉鎮藝術素質測評學業指標的分析報告后，我鎮立即召開了音樂、美術科（備課）組長專項會議，分析此次評測中所存在的問題和解決辦法，以此為契機，加強學科教研，提升教學質量，推進學校藝術教育的發展。”三鄉鎮中小學音樂中心教研組長梁藝君表示。
▲三鄉鎮鴉崗小學舞蹈《弄堂記憶》獲第五屆中小學生藝術節舞蹈類一等獎。
據了解，在開展藝術素質測評過程中，各鎮街中小學校紛紛結合市教體局相關文件精神，把內容、目標、任務切實落實到位，把美育落實到學校開展藝術人才培養全過程，通過明確新時代學校美育為什么做、做什么、怎么做，促進了藝術教師業務能力成長，提高了藝術教育質量。
“藝術教師通過教學研討活動、課堂教學比賽，轉變教學觀念，調整教學方式和方法，促進對教材內容的掌握，把控在課堂中學生要掌握的知識點，大大提高了教學水平。”李藝介紹，各中小學在新的藝術測評機制中，更積極地開展課題研究、論文比賽、微課制作、教學經驗交流、實踐作業研討等一系列教科研活動，提升教師的教科研水平的同時，促進音樂教師的業務成長，進一步提高了藝術測評中的教學質量。
據介紹，隨著美育改革的深入，未來，中山將多措并舉，在加強師資隊伍建設，普及藝術實踐活動，強化美育教學教研的同時，進一步健全完善中小學生藝術素質測評體系，逐步探索將藝術素質測評成績納入學生綜合素質評價中的“藝術素養”維度；將自評項目作為監測美育教育發展和考核學校工作的重要內容，納入辦學督導檢查；將學生群體測評分析結果納入對學校藝術教育質量評價體系；將測評成績和藝術教師年度考核掛鉤，納入校長考核內容。通過建立多維度考核機制，深入推進美育改革，確保實現學生審美素養的全面提升，培養德智體美勞全面發展的時代新人。
